單項選擇題（）是由美國心理學家布魯姆提出來的一種適應(yīng)學習者個別差異的教學方法。
A.掌握學習
B.程序教學
C.合作學習
D.發(fā)現(xiàn)學習
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1.單項選擇題“以提供建構(gòu)認知結(jié)構(gòu)的框架為教學的切入點”屬于（）教學策略。
A.先行組織者
B.掌握學習
C.支架式
D.拋錨式
2.單項選擇題“先行組織者”教學策略是一種（）的教學技術(shù)。
A.強調(diào)直觀教學
B.強調(diào)新知識與學生認知結(jié)構(gòu)中適當知識的聯(lián)系
C.激勵學生的學習動機
D.引導學生的發(fā)現(xiàn)行為
3.單項選擇題（）指教材被分成若干小步子，學生可自定學習步調(diào)，讓學生對所學內(nèi)容進行積極反應(yīng)，并給予及時強化和反饋，使錯誤率最低。
A.程序教學
B.組織教學
C.個別化教學
D.指導教學
4.單項選擇題合作學習也是一種教學策略，它的特征是以學生的主動合作學習的方式代替（）
A.教師的主導教學
B.獨立完成作業(yè)
C.家庭作業(yè)
D.個別課堂練習
5.單項選擇題交互式教學模式是由教師與小組學生一起進行的，這小組學生人數(shù)最好在（）
A.3人左右
B.6人左右
C.10人左右
D.13人左右
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交互式教學模式是由教師與小組學生一起進行的，這小組學生人數(shù)最好在（）
題型：單項選擇題
個別化教學是指學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略。
題型：判斷題
“先行組織者”教學策略是一種（）的教學技術(shù)。
題型：單項選擇題
通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學生提出假設(shè)，然后驗證假設(shè)做出結(jié)論，這一教學策略是（）。
題型：單項選擇題
讓學生以自己的水平和速度進行學習的教學策略稱之為（）。
題型：單項選擇題
對程序教學貢獻最大的心理學家是斯金納。
題型：判斷題
以學生為中心的教學策略有發(fā)現(xiàn)教學、情景教學等。
題型：判斷題
通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學生提出假設(shè)，然后驗證假設(shè)并做出結(jié)論的教學策略是（）。
題型：單項選擇題
教師的教學策略主要有兩種：一是以教師為主導的教學策略；二是以學生為中心的教學策略。
題型：判斷題
（）指教材被分成若干小步子，學生可自定學習步調(diào)，讓學生對所學內(nèi)容進行積極反應(yīng)，并給予及時強化和反饋，使錯誤率最低。
題型：單項選擇題