以下屬于隱性課程表現(xiàn)方式的是（）

簡述維果茨基理論對幼兒園課程的啟示。

簡述張雪門行為課程的主要觀點。

幼兒園園本課程的類型包括自主課程、實踐課程、研究性課程、主題課程和（）

幼兒園（）是實現(xiàn)幼兒園（）的手段和中介。

南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗為背景進(jìn)行的。

幼兒園分科課程要求堅持以學(xué)科知識的（）為線索去構(gòu)建課程。

以一定的教育主題為核心，有機(jī)地整合健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，通過引導(dǎo)幼兒親身體驗、實際操作、主動探索等實踐活動來實現(xiàn)其自身全面和諧發(fā)展的課程是（）

簡述園本課程的特征。

在一級主題的核心價值基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒興趣、需要派生出幾個同等級別的二級主題，這種主題推進(jìn)屬于（）