（）為學前兒童選擇的歌曲應該有趣、易記并能夠為他們所理解和熟悉。

在音樂節(jié)奏方面，（）歲兒童所能演唱的歌曲，節(jié)奏相對比較簡單，多為四分音符、八分音符、二分音符，這種節(jié)奏與兒童本身的生理活動（心跳、呼吸等）和身體動作（走步、跑步等）相一致。

（）是指藝術(shù)家運用一定的物質(zhì)材料，塑造出欣賞者可以直接感受到的藝術(shù)形象。

（）材料是指富有音樂所表達的意境的形象性的有聲文字材料。

（）歲的兒童掌握歌詞的能力有進一步的發(fā)展般，能較完整、準確地再現(xiàn)熟悉的歌曲中的歌詞。

幼兒律動常用的模仿動作內(nèi)容，不屬于模仿自然界現(xiàn)象的動作的是（）。

學前兒童歌唱活動中，教師（）2-3遍以后，可以輕聲加入右手單旋律伴奏。

（）組合中的動作以舞蹈動作為主。這種組合也講究動作的組織結(jié)構(gòu)，但其更重要的是隊形變化和舞伴之間的配合、交流。

學前兒童歌唱活動中，教師（）時速度可以稍慢，盡量注意唱清楚歌詞。

（）是在活動前，引導學前兒童在認知、操作、心理等方面做好經(jīng)驗準備，可以保證活動順利進行，取得良好的學習效果，更好地促進學前兒童的發(fā)展。