學科教學法知識是美國著名學者舒爾曼將一般教學法知識與學科知識結合的創(chuàng)造。（）

泰勒認為，課程評價的方式主要是紙筆測試。（）

我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多，這體現(xiàn)了（）對教育的制約。

教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復雜過程。（）

我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當代的語文教科書中，這體現(xiàn)了教育的文化功能中的（）。

（）是教育的根本特性。

古希臘城邦斯巴達的學校主要進行的是（）。

在孔子的眼中，教育是為了培養(yǎng)國家和諧，所以他認為教育的基本內容應該是（）。

教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。（）

世界上學校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向學前教育和高等教育兩頭拓展。（）