圖書、電視、互聯(lián)網(wǎng)等這些影響青少年心理衛(wèi)生的重要因素，統(tǒng)稱為（）

簡(jiǎn)述厭倦情緒的輔導(dǎo)要點(diǎn)。

第一屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)于（）年在華盛頓召開。

認(rèn)知理論高度重視來(lái)訪者的不良認(rèn)知和（），并把自我挫敗行為看成是來(lái)訪者不良認(rèn)知的結(jié)果。

青春期的身體發(fā)育包括形態(tài)發(fā)育，機(jī)能發(fā)育和（）等幾個(gè)方面。

簡(jiǎn)述簡(jiǎn)便易行的情緒調(diào)節(jié)方法。

進(jìn)入青春期后，青少年的親子交往表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？

學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)的作用表現(xiàn)在（）。

行為轉(zhuǎn)變發(fā)的局限性主要表現(xiàn)為（）。

在“我”與“他人”之間，“我”與“環(huán)境”之間缺乏（）時(shí)所出現(xiàn)的心態(tài)是孤獨(dú)。