A、民主型
B、溺愛(ài)型
C、專制型
D、忽視型
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A.加強(qiáng)正面引導(dǎo)
B.形成對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的正確認(rèn)識(shí)
C.提高青少年自身綜合素質(zhì)
D.認(rèn)知——行為療法
A.首因效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.社會(huì)刻板印象
A、是民主、平等的
B、學(xué)生對(duì)教師的服從和信任程度提高
C、教師是建立良好師生關(guān)系的主導(dǎo)者
D、學(xué)生對(duì)教師的服從和信任程度降低
A.親近感
B.心理自由
C.責(zé)任感
D.有效監(jiān)控
A.家庭生活
B.學(xué)校學(xué)習(xí)
C.社會(huì)實(shí)踐
D.人際交往
最新試題
一個(gè)人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定心理特征，它代表著一個(gè)人的基本精神面貌，這被稱為（）。
預(yù)防性目標(biāo)
長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法自控地玩各類網(wǎng)絡(luò)游戲，是一種（）
凡事總寄希望于他人，若要自己?jiǎn)为?dú)面對(duì)，總有畏難情緒，非做不可的時(shí)候，只是敷衍了事，這屬于不良個(gè)性衛(wèi)生中的（）。
在青春期，個(gè)體仿佛第一次發(fā)現(xiàn)了自己，開始認(rèn)識(shí)自己并主動(dòng)塑造自己。這是（）
簡(jiǎn)述厭倦情緒的輔導(dǎo)要點(diǎn)。
簡(jiǎn)述簡(jiǎn)便易行的情緒調(diào)節(jié)方法。
學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)的作用表現(xiàn)在（）。
青春期的身體發(fā)育包括形態(tài)發(fā)育，機(jī)能發(fā)育和（）等幾個(gè)方面。
圖書、電視、互聯(lián)網(wǎng)等這些影響青少年心理衛(wèi)生的重要因素，統(tǒng)稱為（）