翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計中，資源分為（）

在對教師能力結(jié)構(gòu)模型中，關(guān)于學(xué)科教學(xué)能力的內(nèi)容以下說法正確的是（）

教學(xué)設(shè)計者應(yīng)從哪些方面分析學(xué)生的學(xué)習積極性？（）

認知結(jié)構(gòu)是由什么構(gòu)成的？（）

下列哪些屬于教學(xué)設(shè)計的層次？（）

在新型學(xué)習環(huán)境的構(gòu)成要素中學(xué)習活動方式有（）學(xué)習。

在進行教學(xué)目標的編寫時，可以把行為動詞分為哪幾類？（）

在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計中，將資源分為（）

分析學(xué)習者的心理特征因素，可以從學(xué)習者的（）等方面入手。

在面向協(xié)同學(xué)習模式中，基于worktile平臺的協(xié)同部署，他的功能被分為（）、任務(wù)管理。