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A.暈輪效應(yīng)
B.首因效應(yīng)
C.社會(huì)刻板印象
D.從眾效應(yīng)
A.一級(jí)預(yù)防
B.二級(jí)預(yù)防
C.三級(jí)預(yù)防
D.四級(jí)預(yù)防
A.成長(zhǎng)性危機(jī)
B.外源性危機(jī)
C.存在性危機(jī)
D.內(nèi)源性危機(jī)
A.人格特征
B.職業(yè)道德
C.領(lǐng)導(dǎo)方式
D.期望
最新試題
凡事總寄希望于他人,若要自己?jiǎn)为?dú)面對(duì),總有畏難情緒,非做不可的時(shí)候,只是敷衍了事,這屬于不良個(gè)性衛(wèi)生中的()。
簡(jiǎn)述健康個(gè)性的標(biāo)準(zhǔn)。
簡(jiǎn)述簡(jiǎn)便易行的情緒調(diào)節(jié)方法。
圖書、電視、互聯(lián)網(wǎng)等這些影響青少年心理衛(wèi)生的重要因素,統(tǒng)稱為()
一個(gè)人面對(duì)挫折情景的反應(yīng)收到情景的性質(zhì)與特點(diǎn),()、能力、個(gè)性及有關(guān)知識(shí)等因素的制約。
預(yù)防性目標(biāo)
在傾聽過程中,輔導(dǎo)人員的非語言活動(dòng)扮演者重要角色,()、身體語言、空間距離和沉默等都是傳遞信息的方式。
進(jìn)入青春期后,青少年的親子交往表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)?
個(gè)體試圖采用自己習(xí)慣的方式來應(yīng)對(duì)突如其來的變化,還沒有意識(shí)到需要向他人求助。這是屬于心理危機(jī)的()
男性性生理發(fā)育開始的時(shí)間大約在()