A、蔡元培;
B、楊昌濟(jì);
C、陶行知;
D、徐特立
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、“實(shí)踐--精神”;
B、“物質(zhì)--意識(shí)”;
C、“感性--理性”;
D、“自然--社會(huì)”
A、純粹理性;
B、實(shí)踐理性;
C、判斷理性;
D、價(jià)值理性
A、相互教育與自我教育相結(jié)合;
B、個(gè)別教育和群體教育相結(jié)合;
C、榜樣引導(dǎo)和輿論監(jiān)督相結(jié)合;
D、正面教育與反面教育相結(jié)合
A、“個(gè)體本位論”;
B、“社會(huì)本位論”;
C、列寧提出的教師道德行為評(píng)價(jià)善惡標(biāo)準(zhǔn)的形成要受政治和社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)制約,要反映政治和經(jīng)濟(jì)的需求的理論;
D、“綜合人才觀”
A、人的行為是受社會(huì)條件制約并具有某種社會(huì)傾向的社會(huì)性活動(dòng);
B、人的行動(dòng)是一種積極的能動(dòng)的自由活動(dòng);
C、人的行為受個(gè)性心理因素的制約;
D、人的行為是一種受高級(jí)意識(shí)支配并被行為者意識(shí)到的自覺活動(dòng)
最新試題
為了測(cè)定學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后掌握知識(shí)、技能以及能力發(fā)展的程度而進(jìn)行的考試屬于()
專業(yè)倫理
在人生價(jià)值中,人作為價(jià)值的客體,相對(duì)于不同的主體,可以表現(xiàn)出不同情況。
專業(yè)倫理規(guī)范對(duì)幼兒園教師個(gè)體來說是一種“自律”。
教師準(zhǔn)入和聘用制度,主要指教師資格證書制度以及教師招聘和錄用制度。
傳統(tǒng)美德是師德教育的核心。
傾聽中的倫理技巧有哪些?
幼兒園教師的職場(chǎng)熏陶指的是幼兒園教師在幼兒園保教活動(dòng)的氛圍。
幸福不僅成了教師的一種應(yīng)該得到的權(quán)利,也是一種為保證幼兒教育質(zhì)量應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)。
專業(yè)倫理敏感