A、科技創(chuàng)新要從往日的“單打獨斗”變?yōu)?ldquo;團結(jié)協(xié)作”;
B、高校開展區(qū)域化服務有其人才智力的優(yōu)勢;
C、高校為社會服務,一般是指人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新,而不包括直接為社會提供服務;
D、在服務過程中,應該要講究成本核算,講投入要素的收益回報率,講合作“雙贏”或“多贏”
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A、團結(jié)協(xié)作,公平競爭;
B、不畏艱險,開拓進?。?br />
C、嚴謹治學,實事求是;
D、堅韌不拔,勇于探索
A、在道德意識上有更高的要求;
B、在道德行為上有更突出的示范性;
C、在道德影響上更廣泛更深遠;
D、在道德規(guī)范上更嚴格
A、使師德規(guī)范內(nèi)在于教育活動的結(jié)構(gòu)和過程之中;
B、將倫理素養(yǎng)納入教師職業(yè)素質(zhì)訓練體系之中;
C、使倫理評價貫穿于教育活動全過程;
D、以上都對
A、《倫理標準》;
B、《倫理綱領》;
C、《師道》;
D、《教師職業(yè)倫理準則》
A、蔡元培;
B、楊昌濟;
C、陶行知;
D、徐特立
最新試題
英、美、澳的幼兒教師專業(yè)倫理建設有何種啟示?
在上課過程中,教師的下列行為中不合適的是()
我們必須將幼兒當“人”看,必須承認幼兒具有與成人一樣的獨立人格,而不是成人的附庸。
傾聽中的倫理技巧有哪些?
幼兒園教師的地位與尊嚴取決于工資的高低。
教師道德情感可以和其道德認識結(jié)合在一起,增強或減弱教師履行某種道德義務的道德意志。
教師培養(yǎng)對教育事業(yè)的忠誠品德,就是培養(yǎng)忠誠包含的各種具體的道德品質(zhì)。
專業(yè)倫理的價值有哪些?
教師在突發(fā)性或災難性事件發(fā)生時可以先把自己的生命安全放在第一位,然后再去考慮幼兒的安全。
為了測定學生在學習結(jié)束后掌握知識、技能以及能力發(fā)展的程度而進行的考試屬于()