A、無知行為、被迫行為; B、兒童和野蠻人的行為; C、教師的地點行為; D、教師自主自愿選擇的行為
A、政治倫理研究憲法、政體的倫理特征; B、政治倫理探索各部門法的制定; C、政治倫理揭示政治紛爭的道德內涵; D、政治倫理經常圍繞對自由、平等和公正的論證而展開
A、道家塑造的理想人格是君子人格; B、古希臘人所崇尚的理想人格是“普羅米修斯”形象; C、尼采的理想人格是“超人”形象; D、馬斯洛提出了“自我實現”的理想人格