A、教師道德意識現(xiàn)象； B、教師道德關(guān)系現(xiàn)象； C、教師道德規(guī)范現(xiàn)象； D、教師道德活動現(xiàn)象
A、價(jià)值的哲學(xué)意義是一個(gè)關(guān)系性的范疇； B、價(jià)值總是包含著客體與主體需要的某種肯定意義； C、價(jià)值不能考察人生價(jià)值； D、客體的屬性和主體的需要是形成價(jià)值關(guān)系的前提
A、面對當(dāng)今世界全球性、普遍性問題； B、研究設(shè)計(jì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代、理論與現(xiàn)實(shí)、理性與欲望等種種矛盾； C、注重理論思辨，與人類的現(xiàn)實(shí)生活沒有直接關(guān)聯(lián)； D、影響著人們對道德生活實(shí)踐中“應(yīng)當(dāng)”坐標(biāo)的重新確立
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