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A.培養(yǎng)分析
B.教化分析
C.涵化分析
D.內容分析
E.文本分析

A.能夠消除“知識溝”的存在
B.“上限”在任何情況下都是不存在的
C.“上限”在個人對特定知識的追求過程中是存在的
D.在人的一生追求知識的總過程中，“上限”是不存在的
E.“上限效果”假說認為通過大眾傳播的“知識平均化”可以實現(xiàn)社會平等的觀點是很幼稚的