小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)的組織，主要應(yīng)考慮（）。

教授教化設(shè)計(jì)的好，教授教化就必定能成功。

小學(xué)英語教師要尊重學(xué)生和家長的需求與習(xí)慣，因此他們要（）。

小學(xué)英語教授教化策略讀寫課的第三環(huán)節(jié)是瀏覽中活動(dòng)。

教師應(yīng)尊敬學(xué)生的人格，存眷個(gè)別差別，滿足不合學(xué)生的進(jìn)修須要，創(chuàng)設(shè)能勾引學(xué)生主動(dòng)參與的教導(dǎo)情況，激起學(xué)生的進(jìn)修積極性，培養(yǎng)學(xué)生控制和應(yīng)用常識(shí)的立場和才能，使每個(gè)學(xué)生都能取得充分的成長。

一份教案通常由哪幾部分組成？

英語課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)體系要體現(xiàn)評價(jià)主體的多元化和評價(jià)形式的（）。

英語課程要面向（），注重素質(zhì)教育。

如何寫英語教授教化中培養(yǎng)和成長學(xué)生積極的情感立場？

小學(xué)英語教授教化策略詞匯課中浮現(xiàn)新知是情況導(dǎo)入和聽音正音。