廣義的特殊兒童是指一切偏離常態(tài)的兒童，既包括（），也包括各種身心障礙的兒童。

簡述教育心理學的意義

（），俄國教育學和心理學家卡普捷列夫《教育心理學》是最早正式以“教育心理學”命名的著作。

20世紀80年代以后，教育心理學研究成果集中體現在哪些方面？

教育心理學

簡述奧蘇貝爾所指出的學校情景中成就動機的幾種內驅力。

瑞士教育家（）第一次提出“教育教學的心理學化”。

西方第一本《教育心理學》出版于（）

教育心理學對教育實踐的作用可表述為具有描述、（）、預測和（）的作用。

簡述學生心理發(fā)展的基本特征。