我國規(guī)定的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒有（）內容。

教師在實際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。

中小學里，同一學科教師的集體組織是：（）。

教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。

在學校的組織機構中，（）是同一年級教師的集體組織。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務教育法》屬于的層次是（）。

教師在實際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。

下列各項中，教師沒有履行（）的義務。

教師的勞動時間超越了課堂、勞動場所超越了校園，說明教師的勞動具有（）特點。

提高教育的水準意味著提高（）的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學校教育的比重。