符號學習理論認為學習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）

教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）

有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）

教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）

直接教學是以學生為中心的教學模式。（）

感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。

學習結(jié)果的測量與評定與教學質(zhì)量沒有關(guān)系。（）

對于群體極化效應，應當（）

測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）

持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學家有（）。