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根據(jù)學(xué)生作答的范圍和評(píng)分方法不同,測(cè)驗(yàn)題目可分為()和()。
簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)。
()是教師通過(guò)對(duì)學(xué)生活動(dòng)的觀察而獲得的有效事件的真實(shí)記錄。
()是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)或評(píng)價(jià)目標(biāo),將學(xué)生應(yīng)有的、可觀察的具體特質(zhì)、行為或技能,依照先后發(fā)生順序或其他邏輯規(guī)則逐一詳細(xì)分項(xiàng),并以簡(jiǎn)短、明確的行為或技能描述語(yǔ)句來(lái)逐條列出行為或技能標(biāo)準(zhǔn),爾后請(qǐng)教師、家長(zhǎng)或?qū)W生等檢核者就被評(píng)學(xué)生的實(shí)際狀況依序勾選,以逐一評(píng)定學(xué)生行為或技能是否符合標(biāo)準(zhǔn)。
()是為了取代傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化考試、以體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平而產(chǎn)生的評(píng)價(jià)方法。
運(yùn)用檔案袋評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?
當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)中存在的主要問(wèn)題有哪些?
評(píng)定量表評(píng)價(jià)法的主要形式有()、()、()。
下列對(duì)于教育評(píng)價(jià)的理解,錯(cuò)誤的是()
試述檔案袋評(píng)價(jià)法的優(yōu)缺點(diǎn)。