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A.相對(duì)評(píng)價(jià)
B.絕對(duì)評(píng)價(jià)
C.形成性評(píng)價(jià)
D.總結(jié)性評(píng)價(jià)
A.促進(jìn)作用
B.積極作用
C.反思作用
D.糾偏作用
A.教師評(píng)價(jià)是一個(gè)過程
B.教育評(píng)價(jià)的最終目的是實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值
C.教育評(píng)價(jià)是一種價(jià)值判斷活動(dòng)
D.教育評(píng)價(jià)應(yīng)以教育活動(dòng)滿足社會(huì)與個(gè)體需要的程度作為價(jià)值判斷的準(zhǔn)則
最新試題
評(píng)定量表評(píng)價(jià)法的主要形式有（）、（）、（）。
教育評(píng)價(jià)的主要功能是（）。
根據(jù)教育評(píng)價(jià)在教育活動(dòng)中的不同時(shí)間和不同作用，教育評(píng)價(jià)分為（）
教育評(píng)價(jià)的（）指的是教育評(píng)價(jià)可以衡量教育活動(dòng)是否達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)或達(dá)到目標(biāo)的程度。
當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)中存在的主要問題有哪些？
（）是對(duì)某種教育活動(dòng)的價(jià)值判斷。
教師采用摸底考試了解學(xué)生已有的知識(shí)和能力的做法屬于（）
下列對(duì)于教育評(píng)價(jià)的理解，錯(cuò)誤的是（）
簡(jiǎn)述教育評(píng)價(jià)的功能。
“矮個(gè)子里找高個(gè)”屬于（）