一個教師，只要做好教書的職責(zé)，對于是否了解他所充當(dāng)?shù)慕巧?，對他的生活、成長沒有什么重要作用。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)需要教師（）。

基礎(chǔ)教育的價值觀包括（）。

教師的成長取決于其素質(zhì)的發(fā)展變化。這個過程包括的涵義有（）。

教師可以從（）等方面來評價學(xué)生，來理解新時代的人才觀。

教師對教材內(nèi)容不僅要知其然，而且要知其所以然，到達(dá)理解透徹，融會貫通。

改進(jìn)教師知識結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀，可以采取的措施有（）。

新型教師觀提倡（）。

教師要當(dāng)好學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，需要（）。

教師教育教學(xué)過程中，出發(fā)立場是“從教出發(fā)”。