課堂是教師的“陣地”，也是最反映教師專業(yè)水平的場合。

教師較少與學生接觸、從身體距離上遠離學生，不理睬學生，給學生取貶損性稱呼、外號，這些都是性格解體的標志。

教師應(yīng)具有的教育觀念主要包括（）和教師觀。

新型教師觀提倡（）。

教師的適應(yīng)不良，主要是由于外界的原因?qū)е碌摹?/p>

現(xiàn)代小學教師的知識結(jié)構(gòu)是（）。

學校教育活動觀具有的特征有（）。

教師專業(yè)發(fā)展目標是多方面的，所以要多手齊下。

嚴謹治學需要教師（）。

教師要成為學生的輔導(dǎo)者，需要（）。