A.保護(hù)教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益
B.維護(hù)教育法律的權(quán)威
C.促進(jìn)學(xué)校依法管理、教育行政依法行政
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A.實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)
B.非實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)
C.同步學(xué)習(xí)
A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
B.《中華人民共和國(guó)教師法》
C.《教育部關(guān)于新時(shí)期助加強(qiáng)高等學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》
D.《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》
A.成文法和不成文法
B.根本法和普通法
C.實(shí)體法和程序法
D.一般法和特殊法
A.課前預(yù)習(xí)
B.課中提問
C.課后作業(yè)
A.斯騰伯格模式
B.費(fèi)爾德晏模式
C.索耶模式
D.托倫斯模式
最新試題
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵(lì)，不需要考慮物質(zhì)激勵(lì)，這樣可以更好地促進(jìn)崗位奉獻(xiàn)。（）
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵(lì)、嚴(yán)格師德懲處等。
新時(shí)代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢(mèng)人。
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括（）。
我國(guó)近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
尊崇、熱愛教師崗位，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。
在加速推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，中國(guó)智造，我們需要整倍數(shù)量級(jí)的大國(guó)工匠，大國(guó)工匠已經(jīng)是時(shí)代發(fā)展之必須。（）
用好師德評(píng)價(jià)結(jié)果，樹立師德楷模，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評(píng)價(jià)的初衷。（）
學(xué)高為師，教師要做大國(guó)工匠的（）。
教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師的職業(yè)（）做出的考察和價(jià)值判斷。