A.一般系統(tǒng)論
B.基本需要層次論
C.溝通理論
D.應(yīng)激與適應(yīng)理論
E.佩皮勞人際關(guān)系理論
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A.治療性人際關(guān)系
B.專業(yè)性人際關(guān)系
C.教育與被教育關(guān)系
D.幫助與被幫助關(guān)系
E.專業(yè)性互動(dòng)關(guān)系
A.一般性溝通
B.事務(wù)性溝通
C.分享性溝通
D.情感性溝通
E.共鳴性溝通
A.不同的溝通背景或情景會(huì)影響對(duì)溝通信息的理解
B.發(fā)出信息的主體只能是個(gè)人
C.信息是溝通得以進(jìn)行的最基本的要素
D.護(hù)士可以通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等多種信息傳遞途徑幫助病人理解信息
E.信息發(fā)出者和信息接收者的社會(huì)文化背景、知識(shí)和溝通技巧等均可影響信息的理解
A.共同參與型
B.指導(dǎo)參與型
C.主動(dòng)-被動(dòng)型
D.指導(dǎo)-合作型
E.管理服從型
A.角色在社會(huì)中不是孤立存在的
B.角色行為由個(gè)體完成
C.個(gè)體表現(xiàn)出的相應(yīng)的角色行為，具有非主觀性
D.每個(gè)人的一生中會(huì)獲得多種角色
E.一個(gè)人最主要承擔(dān)的角色是與家庭、職業(yè)相關(guān)的角色
最新試題
患者張某，男，70歲，晨練時(shí)不慎扭傷踝關(guān)節(jié)，行走不便，需要家人照顧日常生活。其子女在輪流照顧過(guò)程中因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)吵，張某得知后心臟病發(fā)作急診入院，這說(shuō)明疾病會(huì)影響家庭的運(yùn)作過(guò)程，護(hù)士應(yīng)該（）
護(hù)士小張?jiān)诠强剖中g(shù)室工作10余年，由于工作環(huán)境復(fù)雜，吸引器、以及醫(yī)療器械使用中的摩擦聲等，加上治療候診室有大量的病人及家屬，從而導(dǎo)致小張出現(xiàn)耳鳴、聽(tīng)力下降、血壓高、頭痛失眠等。引起護(hù)士小張出現(xiàn)這些癥狀的主要因素是（）
護(hù)士小王在為某乙肝病人抽血化驗(yàn)時(shí)，不慎刺傷自己，小王迅速采用了有效防護(hù)措施，并將傷口應(yīng)用流水沖洗，其沖洗的時(shí)間至少是（）
系統(tǒng)化整體護(hù)理是在責(zé)任制護(hù)理基礎(chǔ)上護(hù)理方式的進(jìn)一步豐富和完善。系統(tǒng)化整體護(hù)理雖然充分顯示了護(hù)理專業(yè)的獨(dú)立性和護(hù)士的自身價(jià)值。此種工作方式也有其特點(diǎn)主要是（）
腫瘤科孟護(hù)士長(zhǎng)對(duì)科室醫(yī)療廢物的處理嚴(yán)格把控，她要求科室護(hù)士及清潔工嚴(yán)格處理污染物及廢棄物，其處理不妥的是（）
護(hù)士小馬，在醫(yī)院消化科工作10余年，近幾年來(lái)主要上治療班，經(jīng)常使用化學(xué)消毒劑進(jìn)行治療臺(tái)及治療室的消毒，其防護(hù)措施不正確的是（）
護(hù)士小李，某醫(yī)院感染科工作10年，工作過(guò)程中會(huì)接觸大量的乙型肝炎病人，小李尤為注意職業(yè)防護(hù)，但必要的防護(hù)措施并不包括（）
患者張某，41歲，診斷“右上肺結(jié)核”，體溫39.5℃，護(hù)士小李遵醫(yī)囑為其注射來(lái)比林0.9g，小李在抽吸藥液的操作中正確的是（）
患者張某，左側(cè)下肢閉合性骨折，護(hù)士在早期為其進(jìn)行冰袋冰敷以促進(jìn)腫脹的消退。冰敷期間護(hù)士發(fā)現(xiàn)病人左腳趾皮膚青紫，迅速采取有效防護(hù)措施，其目的是警惕（）
某學(xué)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前就如何為病人減輕痛苦展開(kāi)廣泛的討論，大家達(dá)成了共識(shí)，一致認(rèn)為為病人減輕痛苦的意義應(yīng)不包含（）