你可能感興趣的試題

名詞解釋
心理置換法
答案：教育者在心理上與心理問(wèn)題的學(xué)生互換位置，并以心換心，滿腔熱情地對(duì)他們進(jìn)行幫助、疏導(dǎo)，以取得學(xué)生的信任和理解，從而達(dá)到幫助...
名詞解釋
心理診斷
答案：
根據(jù)學(xué)生的心理活動(dòng)與行為表現(xiàn)所進(jìn)行的檢查。
名詞解釋
人際交往障礙
答案：
在人與人之間進(jìn)行直接或間接的接觸過(guò)程中，彼此由于未能溝通或者缺乏溝通的技能與愿望所表現(xiàn)出來(lái)的不正常的心理現(xiàn)象。
名詞解釋
群體與集體
答案：群體是指在同一目標(biāo)和同一規(guī)范指導(dǎo)下，協(xié)同活動(dòng)而組合的人群。有時(shí)也叫團(tuán)體。集體是群體的高級(jí)形式，是實(shí)現(xiàn)有意義的共同社會(huì)目標(biāo)...
判斷題
生理健康和心理健康是相輔相成的。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
從心理學(xué)研究看，每個(gè)人都或多或少有異常心理行為。
答案：正確
判斷題
一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生一旦形成某種道德類型，就基本上穩(wěn)定不變了。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
近段時(shí)間來(lái)，小明坐公交車常給老年人讓座，可以認(rèn)為小明已經(jīng)形成良好的道德。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
學(xué)生有了良好的道德認(rèn)知，確立了相應(yīng)的道德行為目標(biāo)，通常就會(huì)有相應(yīng)的道德行為。
答案：正確
判斷題
我們?cè)谶M(jìn)行有關(guān)品德形成分析時(shí)，總要以道德認(rèn)識(shí)為起點(diǎn)。
答案：錯(cuò)誤

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社會(huì)強(qiáng)化法

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心理置換法

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人際交往障礙

群體與集體

生理健康和心理健康是相輔相成的。

從心理學(xué)研究看，每個(gè)人都或多或少有異常心理行為。

一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生一旦形成某種道德類型，就基本上穩(wěn)定不變了。

近段時(shí)間來(lái)，小明坐公交車常給老年人讓座，可以認(rèn)為小明已經(jīng)形成良好的道德。

學(xué)生有了良好的道德認(rèn)知，確立了相應(yīng)的道德行為目標(biāo)，通常就會(huì)有相應(yīng)的道德行為。

我們?cè)谶M(jìn)行有關(guān)品德形成分析時(shí)，總要以道德認(rèn)識(shí)為起點(diǎn)。

社會(huì)強(qiáng)化法

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生理健康和心理健康是相輔相成的。

從心理學(xué)研究看，每個(gè)人都或多或少有異常心理行為。

一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生一旦形成某種道德類型，就基本上穩(wěn)定不變了。

近段時(shí)間來(lái)，小明坐公交車常給老年人讓座，可以認(rèn)為小明已經(jīng)形成良好的道德。

學(xué)生有了良好的道德認(rèn)知，確立了相應(yīng)的道德行為目標(biāo)，通常就會(huì)有相應(yīng)的道德行為。

我們?cè)谶M(jìn)行有關(guān)品德形成分析時(shí)，總要以道德認(rèn)識(shí)為起點(diǎn)。

生理健康和心理健康是相輔相成的。

從心理學(xué)研究看，每個(gè)人都或多或少有異常心理行為。

一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生一旦形成某種道德類型，就基本上穩(wěn)定不變了。

近段時(shí)間來(lái)，小明坐公交車常給老年人讓座，可以認(rèn)為小明已經(jīng)形成良好的道德。

學(xué)生有了良好的道德認(rèn)知，確立了相應(yīng)的道德行為目標(biāo)，通常就會(huì)有相應(yīng)的道德行為。

我們?cè)谶M(jìn)行有關(guān)品德形成分析時(shí)，總要以道德認(rèn)識(shí)為起點(diǎn)。