單項(xiàng)選擇題終結(jié)性評價是與（）并作出關(guān)于對象的決策或資源的分配決策等相聯(lián)系。
A.分等鑒定
B.政策制定
C.選拔
D.決策
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1.單項(xiàng)選擇題（）的目的是為了設(shè)計(jì)一種可以排除障礙的教學(xué)方案，是識別高出或低于零點(diǎn)的學(xué)生，以便把他們分置在最有益的教學(xué)序列中。
A.形成性評價
B.測量性評價
C.總結(jié)性評價
D.診斷性評價
2.單項(xiàng)選擇題高等學(xué)校教學(xué)評價的導(dǎo)向作用主要是由于教學(xué)評價是根據(jù)一定的（）進(jìn)行的值判斷活動。
A.教育目的
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.教學(xué)目標(biāo)
D.價值標(biāo)準(zhǔn)
3.單項(xiàng)選擇題（）是由美國結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)家和教育家布魯納提出來的，這種方法主張學(xué)生在教師指導(dǎo)下，像科學(xué)家發(fā)現(xiàn)真理一樣，通過自己的探索，發(fā)現(xiàn)事物的起因和失去的內(nèi)在聯(lián)系，從中找出規(guī)律，形成自己的概念。在這個過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識的興奮感和完成任務(wù)的勝利感，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)。
A.問題教學(xué)法
B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法
C.啟發(fā)式教學(xué)法
D.小組合作學(xué)習(xí)法
4.單項(xiàng)選擇題我國采用班級授課制始于（）年清政府在北京開辦的京師同文館。
A.1861年
B.1862年
C.1963年
D.1864年
5.單項(xiàng)選擇題在高校學(xué)生的主動性則更多地通過獨(dú)立的、自主的和（）的方式表現(xiàn)出來。
A.帶有研究性質(zhì)
B.積極
C.個體
D.合作
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運(yùn)用實(shí)訓(xùn)法的基本要求是什么（）
題型：多項(xiàng)選擇題
我國高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔(dān)的一個基本構(gòu)成。
題型：多項(xiàng)選擇題
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
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運(yùn)用調(diào)查法的基本要求是什么（）
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高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式（）
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高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
高等學(xué)校社會服務(wù)的有效形式包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題