在高校的開學(xué)典禮上，各校校長免不了對新生提出要求和期望。2012年9月復(fù)旦大學(xué)校長楊玉良在開學(xué)典禮上談及“為什么要上大學(xué)”時，告誡新生：如果你是為了升官發(fā)財來到復(fù)旦學(xué)習(xí)，那么你在學(xué)校會受到鄙視。這個說法引起了一些爭議。有人在報紙上發(fā)表文章認(rèn)為：“為升官發(fā)財上大學(xué)”未嘗不可。
“為什么要上大學(xué)”，這主要涉及高等教育的（）問題。
A.教育功能
B.教育目的
C.教育體制
D.教育過程
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A.大眾本位價值取向
B.個人本位主義價值取向
C.社會本位價值取向
D.知識本位價值取向
A.班級授課制
B.分組教學(xué)
C.個別教學(xué)
D.特郎普制
A.圖書資料
B.老師
C.校舍
D.課程
A.小學(xué)
B.初中
C.高中
D.大學(xué)
A.助教、講師、教授、特級教師
B.講師、高級講師、副教授、教授
C.助理教授、副教授、正教授、首席教授
D.助教、講師、副教授、教授
最新試題
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）
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高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進。
為了引導(dǎo)高校合理定位，促進內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評估，包括（）
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
高校社會服務(wù)最普遍的形式為（）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）