親子學(xué)習(xí)活動(dòng)的閱讀內(nèi)容與方式具有更強(qiáng)的（）

童話與神話都是具有幻想性的故事，它們的區(qū)別是：神話描寫的是人的故事，而童話則是表現(xiàn)神的生活。

幼兒詩(shī)在語(yǔ)音層面上的形式較為自由，其音樂(lè)性不像兒歌那樣鮮明。

為促進(jìn)親子共讀，教師需要的采取措施當(dāng)中，不需要了解班級(jí)中幼兒親子學(xué)習(xí)的基本情況。

抒情詩(shī)幼兒很難把握，所以抒情詩(shī)不屬于幼兒詩(shī)。

“熒惑說(shuō)”是中國(guó)古代解釋童謠的一種理論。

下列圖畫書適合幼兒閱讀的有（）

劇本的臺(tái)詞包括的三種形式是（）

兒童間的游戲歌有對(duì)抗性游戲和非對(duì)抗性游戲。

圖畫書的扉頁(yè)會(huì)出現(xiàn)的內(nèi)容有（）