對(duì)于少數(shù)組織來(lái)說(shuō)，變革才是其生存之道。

人力資源管理過(guò)程就是人力資源（）。

再學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最高層次，主要是指學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。

并非所有的人力資源開(kāi)發(fā)活動(dòng)，都有開(kāi)發(fā)主體、開(kāi)發(fā)客體、開(kāi)發(fā)對(duì)象、開(kāi)發(fā)方式、開(kāi)發(fā)手段等要素。

從公平理論的產(chǎn)生和內(nèi)容來(lái)看，公平理論主要著眼于（）

下列哪個(gè)不是依據(jù)觀察對(duì)象的工作周期劃分的（）。

戰(zhàn)略性是戰(zhàn)略人力資源管理的本質(zhì)特征，強(qiáng)調(diào)人力資源管理所有活動(dòng)的開(kāi)展皆“聚焦"于實(shí)現(xiàn)組織戰(zhàn)略目標(biāo)。

人力資源規(guī)劃可以降低人力資源成本。

通過(guò)對(duì)人力資源開(kāi)發(fā)與管理內(nèi)在特征的分析，找出了人力資源開(kāi)發(fā)與管理同人事管理之間的27個(gè)不同點(diǎn)，使現(xiàn)代人力資源開(kāi)發(fā)與管理理論初步形成的是（）。

根據(jù)薩帕理論，從出生到14歲是職業(yè)發(fā)展的確立階段。