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20世紀末課程與教學的重新整合充分汲取了一個世紀以來人類認識發(fā)展和價值探究的精華,它追求的是一種()
A.科技理性
B.實踐理性
C.解放理性
D.工具理性
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倡導教學是一項塑造兒童心靈的藝術。教師不是像盧梭所說的那樣為自然之助手,而是兒童觀念的提供者、多方面興趣的控制者。持這一觀點的代表人物是教育家()
A.夸美紐斯
B.洛克
C.裴斯泰洛齊
D.赫爾巴特
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“概念重建主義課程范式”的本質追求是()
A.技術興趣
B.實踐興趣
C.解放興趣
D.知識興趣
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