A.認(rèn)知主義的教學(xué)建立在認(rèn)知心理學(xué)的理論基礎(chǔ)之上,認(rèn)知心理學(xué)始于20世紀(jì)50年代中期
B.認(rèn)知主義的教學(xué)設(shè)計強(qiáng)調(diào)反饋的重要性
C.布魯納認(rèn)為,學(xué)習(xí)包括習(xí)得新信息,轉(zhuǎn)換和評價三個幾乎同時發(fā)生的過程
D.認(rèn)知生長取決于把事件內(nèi)化到與環(huán)境相應(yīng)的儲存系統(tǒng)中去
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A.直線式是在不同階段上使課程內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn),但要逐漸擴(kuò)大范圍和加深程度
B.布魯姆強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容按由簡到難排列體現(xiàn)了橫向組織原則
C.“新教育”強(qiáng)調(diào)根據(jù)邏輯順序來組織課程與教學(xué)內(nèi)容
D.《學(xué)記》中“先其易者,后其節(jié)目”就是強(qiáng)調(diào)按系列組織課程與教學(xué)內(nèi)容
A.英國
B.美國
C.法國
D.日本
最新試題
在赫爾巴特認(rèn)為,教學(xué)的任務(wù)主要在于()
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是()
在學(xué)校課程與社會生活的關(guān)系問題上,社會改造主義課程的觀點屬于()
堅持“價值多元性”的信念,反對“管理主義傾向”,反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容?()
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是()
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運動的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()