A.技術(shù)理性
B.實(shí)踐理性
C.解放理性
D.理論理性
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A.STS課程
B.輪形課程
C.國(guó)際理解教育課程
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A.連續(xù)性
B.順序性
C.階段性
D.整合性
A.洛克
B.盧梭
C.夸美紐斯
D.柏拉圖
A.行動(dòng)研究
B.測(cè)量研究
C.問(wèn)卷調(diào)查研究
D.實(shí)驗(yàn)研究
A.施瓦布
B.斯滕豪斯
C.泰勒
D.利維
最新試題
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）
英國(guó)著名的課程論專家斯騰豪斯通過(guò)研究確立的課程開(kāi)發(fā)模式是（）
過(guò)程模式也是20世紀(jì)以來(lái)課程開(kāi)發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
過(guò)程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過(guò)程包括三個(gè)階段，分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）