幼兒常常在涂著涂著的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)自己涂畫的動(dòng)作痕跡與某物的外形相似，于是想起要畫這一物體。這時(shí)兒童處于（）。

一般來(lái)說(shuō)，最早（）歲的兒童已能畫出直線和曲線。

美術(shù)教育曾經(jīng)被視為一種（）的應(yīng)用學(xué)科。

對(duì)幼兒作品的欣賞與評(píng)議是手工活動(dòng)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，成功的評(píng)議可以使幼兒獲得更多創(chuàng)造的喜悅和成就感，也可以增強(qiáng)手工活動(dòng)本身的趣味性和吸引力。

以下不屬于對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)的是（）。

1932年教育部頒布的《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》參照了（）的研究成果。

科學(xué)研究顯示，嬰兒剛出生時(shí)沒(méi)有明顯的視覺(jué)偏好。

真正的繪畫從一開始就是有目的的。

輪廓剪是兒童憑自己的感覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)在沒(méi)有任何痕跡的面狀材料上剪出自己所需的形象。

我國(guó)具有現(xiàn)代意義的藝術(shù)教育是從（）世紀(jì)開始的。