A、0.19以下
B、0.20~0.29
C、0.30~0.39
D、0.40以上
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A、老師
B、祖輩
C、父母
D、同伴
A、排行靠前的孩子合群傾向較明顯
B、排行靠后的孩子合群傾向較明顯
C、排行靠中的孩子合群傾向較明顯
D、排行靠中的孩子獨(dú)立傾向比較明顯
A、外顯記憶
B、陳述性記憶
C、內(nèi)隱記憶
D、情景性記憶
A.眼球
B.視神經(jīng)細(xì)胞
C.瞳孔
D.皮層的枕葉
A、焦慮癥
B、躁狂癥
C、精神分裂癥
D、神經(jīng)癥
最新試題
最后總結(jié)之后,治療師不用詢問患者對(duì)會(huì)談的反饋情況。
為了持久地改善患者的情緒和行為,認(rèn)知行為治療師會(huì)在更深層面上(患者關(guān)于自己、世界和他人的最基本的信念)對(duì)認(rèn)知進(jìn)行工作。
情商的差異是先天造成的。
情緒是多元化、多方面的、整體的反應(yīng)。
當(dāng)個(gè)體的作業(yè)成績(jī)能夠被單獨(dú)評(píng)價(jià)時(shí),可能會(huì)導(dǎo)致()。
貝克設(shè)計(jì)的針對(duì)抑郁癥的認(rèn)知行為治療具有結(jié)構(gòu)的、短程的、著眼于過去的等特點(diǎn)。
偏見是針對(duì)少數(shù)或弱勢(shì)群體的。
互惠式好感會(huì)導(dǎo)致人際吸引,它包括()。
在評(píng)價(jià)完一個(gè)患者的自動(dòng)思維以后,治療師可以通過怎樣的提問請(qǐng)患者來進(jìn)行總結(jié)呢,請(qǐng)列舉兩個(gè)例子。
喜歡會(huì)隨著時(shí)間的延續(xù)而逐漸淡漠,但愛慕的程度會(huì)隨著交往雙方互動(dòng)機(jī)會(huì)的增加而增加。