A.通過形成輿論、思潮,對社會政治產生影響
B.通過傳遞一保存文化來達到對政治的影響
C.通過選拔和培養(yǎng)專門的政治人才,促進社會的政治穩(wěn)定
D.通過傳播社會的政治意識形態(tài)來完成年輕一代的政治社會化
E.通過再生產勞動力來實現
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A.決定教育的一切
B.決定教育的領導權
C.決定教育目的、教育方針政策和教育制度
D.決定受教育的權利和程度
E.決定教育內容體系
A.培養(yǎng)大批能夠直接使用和操縱現代化生產化工具的人
B.培養(yǎng)能夠在生產工具和生產技術上不斷有所革新的人
C.培養(yǎng)出能夠在科學位術領域有所發(fā)現和有所發(fā)明的人
D.培養(yǎng)出天才和精英
E.培養(yǎng)出更多的“勞心者治人”的人
A.教育是提高人口質量的重要手段之一
B.教育能夠帶來科學技術的再生產
C.教育是勞動力再生產的基本途徑
D.教育是創(chuàng)造和發(fā)展新的科學技術的重要基地
E.教育是控制人口數量的重要手段之一
A.對教學手段和教學組織形式有著重要的制約作用
B.決定和制約學校的課程設置和內容
C.決定和制約教育目的
D.決定和制約教育發(fā)展的規(guī)模和速度以及教育的內部結構
E.決定教育的領導權
A.歷史繼承性
B.政治功能
C.經濟功能
D.文化功能
最新試題
學校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。()
正常的師生關系,僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。()
所謂學生觀,即教師對學生的認識。()
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()
素質教育全面提升學生的素質,包括()。
教育是成“人”的活動,教育學是成“人”的學科。()
在我們身邊,那些沒有接受過學校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
協調各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進行協調,使之形成教育合力。
學科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
教育理念從本質上來講與教育現實相同。()