A.智力接近成熟,抽象邏輯已從“經(jīng)驗型”向“理論性”轉(zhuǎn)換,出現(xiàn)了辯證思維
B.道德感、理則感、與美感都有了深刻的發(fā)展
C.形成了理智的自我意識
D.對未來充滿理想,但有時也會出現(xiàn)與生活脫節(jié)的幻想
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A.兒童的認知發(fā)展是主、客觀相互作用的結(jié)果
B.認知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)和再建構(gòu)是認知發(fā)展的本質(zhì)所在
C.可以對兒童進行超前教育
D.存在著相對獨立的九種智力
A.發(fā)展是有順序的,不可逆轉(zhuǎn)的
B.發(fā)展使個體產(chǎn)生更有適應(yīng)性,更高效的行為
C.發(fā)展能夠保持相當長的時間變化
D.發(fā)展是遺傳和環(huán)境共同作用的結(jié)果
A.不信任
B.驕傲
C.角色混亂
D.膽怯
A.圖式
B.平衡
C.內(nèi)化
D.適應(yīng)
A.父母要求子女對自己絕對服從
B.父母對于女的所有行為都加以干涉監(jiān)督
C.父母常常忽視自己與子女的感情
D.父母常??刂谱约号c子女的感情
最新試題
認知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有()
為提高學(xué)習(xí)的效果,通常要求初期連續(xù)強化,中期固定比率強化,后期不定時距強化。
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有()
下列對應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯誤的有()。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果比接受學(xué)習(xí)來的好。
對于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境,給予他們積極的反饋,避免失敗感,提高效能,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)生記憶特點表述正確的有()
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是()
從道德行為的發(fā)展來看,小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的,年齡越大,言行越一致。