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在研究性學習中,教師的下列行為不恰當?shù)氖牵ǎ?/h4>
A.幫助學生一起選擇合適的研究題目
B.對學生的問題提供有針對性的指導
C.將學生的研究引向已有的標準答案
D.對學生的研究性學習進行評價總結(jié)
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為了吸引學生的注意力,教師應該在課件中盡可能多地使用絢麗的色彩。
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Blog方便了行動研究,行動研究提升了Blog教育記載的質(zhì)量,兩者共同促進了教師專業(yè)發(fā)展的途徑。
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