A.識記
B.保持
C.再認(rèn)
D.回憶
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A.注意的轉(zhuǎn)移
B.注意的分配
C.注意的分散
D.注意的起伏
A.學(xué)習(xí)困難者
B.人際適應(yīng)不良者
C.情緒困擾者
D.人格障礙者
A.支配—服從
B.獨(dú)立—依賴
C.平等—平等
D.主動—被動
A.咨詢員家中
B.雙方商定的茶館
C.咨詢室
D.來訪者家中
A.尊重的需要
B.歸屬和愛的需要
C.自我實(shí)現(xiàn)的需要
D.成長的需要
最新試題
大學(xué)生人際交往中的不良心理是()。
下面()不屬于一般心理問題。
下列不屬于大學(xué)生壓力管理的策略是()。
“同行是冤家”,所以他們之間進(jìn)行溝通的可能性極小。
搭便車效應(yīng),是指在集體內(nèi)部,某個成員為了集體利益所作的努力,集體內(nèi)所有的人都有可能得益,這時就會有人可以不勞而獲,當(dāng)存在搭便車效應(yīng)時,集體的長期利益會受到損害。根據(jù)以上描述,我們在集體中應(yīng)該()。
自我意識按照內(nèi)容可劃分為()。
感知能力的發(fā)展對心理發(fā)展至關(guān)重要,為了促進(jìn)兒童感知能力的發(fā)展,家長應(yīng)該()。
當(dāng)你今天早上背了一些英語單詞后,怎樣安排復(fù)習(xí)時間比較有利于完全記住這些單詞?()
()是個體從自己的立場出發(fā)對自己當(dāng)前總體實(shí)際情況的基本看法。
遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始,根據(jù)這個規(guī)律應(yīng)進(jìn)行()。