A.給予行政處分或者行政處罰
B.造成損害的,責(zé)令賠償損失
C.情節(jié)嚴重,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任
D.教育教育就行
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A.嚴禁學(xué)校和教師以任何形式參與、動員或組織學(xué)生參加各類培訓(xùn)班
B.嚴禁體罰學(xué)生,但可訓(xùn)斥學(xué)生
C.嚴禁教師從事有償補課
D.嚴禁訓(xùn)斥家長,向家長提過分要求
A.各單位必須健全監(jiān)督電話(郵箱)接聽受理機制,適度推行政務(wù)、校務(wù)公開
B.各級各部門各單位要認真查找各方面各個環(huán)節(jié)的不足,從加大文明禮儀、加強微笑服務(wù)、政務(wù)校務(wù)公開等角度,創(chuàng)新性開展工作
C.杜絕“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”現(xiàn)象,虛心、熱情為群眾服務(wù)
D.建立領(lǐng)導(dǎo)信訪接待日制度
A、確立可行目標,堅持不懈努力
B、堅持知與行的統(tǒng)一
C、堅持動機和效果的統(tǒng)一
D、堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合
A.加強領(lǐng)導(dǎo),強化督查
B.嚴肅紀律,強化管理
C.加強宣傳,強化監(jiān)督
D.人性化管理,同時也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高
A.因材施教
B.一言堂
C.教書育人
D.換位思考
最新試題
教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看學(xué)生,從各個角度來評價學(xué)生,即教師必須具有多元化的()。
基礎(chǔ)教育的價值觀包括()。
健康是以靜態(tài)形式存在的。個體的變化指標也是固定的。
教師教育教學(xué)過程中,出發(fā)立場是“從教出發(fā)”。
教師較少與學(xué)生接觸、從身體距離上遠離學(xué)生,不理睬學(xué)生,給學(xué)生取貶損性稱呼、外號,這些都是性格解體的標志。
教師也是凡人,教書就是為了謀生。
教師應(yīng)具有的教育觀念主要包括()和教師觀。
現(xiàn)代小學(xué)教師的知識結(jié)構(gòu)是()。
校本研究常見的形式有:聽課、評課、集體反思、交流經(jīng)驗、教師沙龍、專家講座等。
教師可以從()等方面來評價學(xué)生,來理解新時代的人才觀。