A.通用軟件，是指廣泛應用于教育教學活動中的通用性軟件，例如辦公軟件、即時交流軟件、音視頻編輯軟件等。
B.學科軟件，是指特別適用于某些學科的軟件，如幾何畫板、在線地圖、聽力訓練軟件、虛擬實驗室等。
C.教學教育資源，是指教學素材、多媒體課件、主題學習資源包、電子書、專題網(wǎng)站等各類與教育教學內(nèi)容相關的數(shù)字資源統(tǒng)稱。
D.技術資源，是指通用軟件、學科軟件、數(shù)字教育資源和網(wǎng)絡教學平臺等資源統(tǒng)稱。
E.以上都是
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A.isf
B.mm
C.aif
D.vsd
A.視圖-大綱試圖
B.對動畫重新排序-向前移動
C.右擊對象，選擇下移一層
D.直接拖動對象
A.張老師使用PPT向同學們解釋三角形內(nèi)角和
B.張老師使用幾何畫板向同學們動態(tài)演示三角形形狀變化與內(nèi)角和的關系
C.張老師請同學上臺嘗試使用幾何畫板制作不同形狀的三角形，并觀察內(nèi)角和的變化
D.張老師向同學們布置了使用幾何畫板制作不同三角形并觀察內(nèi)角和變化的作業(yè)
A.有利于師生互動
B.色彩多樣
C.內(nèi)容詳盡
D.介紹知識
A.智能畫筆
B.強調(diào)筆
C.熒光筆
最新試題
（）是指對有關學校教育活動及其相互關系特征的本質(zhì)認識，它具有指導、構建學校教育實踐的重要價值。
教學認知能力是基礎，它直接影響到教師教學準備的水平，影響到教學方案設計的質(zhì)量。
教師應該用發(fā)展的眼光來看學生，從各個角度來評價學生，即教師必須具有多元化的（）。
教師教育觀念如何更新？
國家規(guī)定的教師的法律權利、義務及教師資格制度等屬于我國關于教師的基本制度。（）
教師教育觀念作為教師所具有的一種認識現(xiàn)象或者心理現(xiàn)象，具有以下特點（）。
教師要做學生生活和心理的輔導者，這是社會發(fā)展和學生變化的要求。
教師教育教學過程中，出發(fā)立場是“從教出發(fā)”。
校本研究常見的形式有：聽課、評課、集體反思、交流經(jīng)驗、教師沙龍、專家講座等。
教師的（）是指教師在什么時候、為什么以及在何種條件下才能更好地運用原有知識、經(jīng)驗開展教學的一種知識類型。