A.科學的學習評價制度能夠為學生提供明確的目標和努力的方向
B.科學的學習評價制度有助于評價學生的發(fā)展進步
C.科學的學習評價能夠為學生的學習進步和全面發(fā)展創(chuàng)造必要的空間
D.對教與學的活動開展發(fā)揮適時的控制、調(diào)節(jié)和促進等作用
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A.外部監(jiān)控
B.教師監(jiān)控
C.自我監(jiān)控
D.同學監(jiān)控
A.競爭型
B.獨立型
C.交互型
D.協(xié)作型
A.畫面整潔清晰,不重疊,不遮擋
B.字體大小適中,后排學生也能看清
C.色彩要鮮艷
D.畫面內(nèi)容不要過于密集
E.動畫效果要豐富絢麗
A.師資問題
B.觀念問題
C.硬件問題
D.軟件問題
A.讓學生評價自己及同伴的學習,不僅可以幫助他們學著提供反饋,還可以鼓勵個體反思和自主學習。
B.制定每周一個明確的時間開展評價活動,教師可以據(jù)此安排教學指導,學生也可以知道何時進行評價,這樣學生能夠充分做好準備。
C.將評價活動整合到教學中。
D.老師在課堂上講解的少,學生就能夠更頻繁、更有效的觀察和互評。
最新試題
一個教師,只要做好教書的職責,對于是否了解他所充當?shù)慕巧?,對他的生活、成長沒有什么重要作用。
教師應具有的教育觀念主要包括()和教師觀。
學校教育活動觀具有的特征有()。
教師要成為學生的輔導者,需要()。
國家規(guī)定的教師的法律權(quán)利、義務及教師資格制度等屬于我國關于教師的基本制度。()
教師可以從()等方面來評價學生,來理解新時代的人才觀。
()是指對有關學校教育活動及其相互關系特征的本質(zhì)認識,它具有指導、構(gòu)建學校教育實踐的重要價值。
教師的學科性知識包括()。
()是教師教學經(jīng)驗的積累,是指教師在實現(xiàn)教學目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之先關的知識。
教師應該用發(fā)展的眼光來看學生,從各個角度來評價學生,即教師必須具有多元化的()。