A.角色扮演任務(wù)
B.編輯匯報(bào)型任務(wù)
C.簡(jiǎn)單的資料收集任務(wù)
D.言語(yǔ)交際型任務(wù)
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A.免費(fèi)
B.易獲得易使用
C.學(xué)習(xí)資源豐富
D.易于管理
A.交流協(xié)作
B.分工合作
C.合作學(xué)習(xí)
D.團(tuán)隊(duì)配合
A.未全匹配
B.已全匹配
C.未全匹配和已全匹配都可以
D.沒(méi)有對(duì)應(yīng)可使用功能
A.教師講授為主
B.交互式學(xué)習(xí)方式
C.分學(xué)科定時(shí)教學(xué)
D.說(shuō)教式教學(xué)
A.電子備課資料庫(kù)、課件庫(kù)
B.學(xué)生學(xué)習(xí)社區(qū)
C.教師學(xué)習(xí)資源庫(kù)
D.教學(xué)儀器設(shè)備庫(kù)
最新試題
現(xiàn)代小學(xué)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是（）。
教師可以從（）等方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，來(lái)理解新時(shí)代的人才觀。
教師要當(dāng)好學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，需要（）。
教師的學(xué)科性知識(shí)包括（）。
現(xiàn)代中小學(xué)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)有（）等。
課堂是教師的“陣地”，也是最反映教師專業(yè)水平的場(chǎng)合。
適合于小學(xué)的教學(xué)模式主要有個(gè)別化教學(xué)、小班化教學(xué)、討論式教學(xué)、情境教學(xué)等。
教師要做學(xué)生生活和心理的輔導(dǎo)者，這是社會(huì)發(fā)展和學(xué)生變化的要求。
改進(jìn)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀，可以采取的措施有（）。
教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)是多方面的，所以要多手齊下。