教師的成長(zhǎng)取決于其素質(zhì)的發(fā)展變化。這個(gè)過(guò)程包括的涵義有（）。

新型教師觀提倡（）。

教師的適應(yīng)不良，主要是由于外界的原因?qū)е碌摹?/p>

教師要成為學(xué)生的輔導(dǎo)者，需要（）。

教師可以從（）等方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，來(lái)理解新時(shí)代的人才觀。

現(xiàn)代中小學(xué)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)有（）等。

教學(xué)認(rèn)知能力是基礎(chǔ)，它直接影響到教師教學(xué)準(zhǔn)備的水平，影響到教學(xué)方案設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

團(tuán)結(jié)協(xié)作需要教師（）。

教師教育觀念如何更新？

健康是以靜態(tài)形式存在的。個(gè)體的變化指標(biāo)也是固定的。