A.對(duì)自我認(rèn)識(shí)不夠是個(gè)人喪失自信的原因。
B.自由充分挖掘自己的潛能,才能夠增強(qiáng)自信心。
C.自信應(yīng)該是每個(gè)人都具備的素質(zhì),正確認(rèn)識(shí)自己的潛能,天生我才必有用。
D.只有找到一個(gè)發(fā)揮的舞臺(tái),才能樹(shù)立自信心。
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A.從高校畢業(yè)生中招募志愿者,到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧等單位服務(wù)1—2年,服務(wù)期間不計(jì)算工齡。
B.志愿者服務(wù)期滿(mǎn)后,鼓勵(lì)其扎根基層或自主擇業(yè)。
C.服務(wù)期滿(mǎn)一年考核合格,報(bào)考研究生的,總分加20分。
D.服務(wù)期滿(mǎn)一年考核合格,不以應(yīng)屆畢業(yè)生身份報(bào)考國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員,但報(bào)考中央國(guó)家機(jī)關(guān)和東、中部地區(qū)公務(wù)員的,同等條件下優(yōu)先錄取,報(bào)考西部地區(qū)公務(wù)員的,筆試總分加5分。
A.畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證
B.畢業(yè)生就業(yè)推薦表
C.畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)
D.戶(hù)口遷移證
A.按計(jì)劃分配
B.統(tǒng)包統(tǒng)分
C.包當(dāng)干部
D.畢業(yè)生與用人單位雙向選擇
A.兩周
B.一周
C.三周
D.一個(gè)月
A.一周
B.二周
C.三周
D.一個(gè)月
最新試題
制作簡(jiǎn)歷時(shí),盡量挖掘自己經(jīng)歷中能夠用數(shù)字描述的內(nèi)容,這樣比文字描述更有說(shuō)服力。
面試既是對(duì)應(yīng)聘者的知識(shí)和能力進(jìn)行的測(cè)試,也是對(duì)應(yīng)聘者心理素質(zhì)的考查。
屬于馬斯洛需要層次理論的是()
以下屬于合理規(guī)避就業(yè)陷阱正確做法的有()。
就業(yè)信息是指對(duì)與()有關(guān)的所有信息的統(tǒng)稱(chēng)。
心理矛盾也可以理解為心理沖突,它是指兩種或兩種以上不同方向的動(dòng)機(jī)、欲望、目標(biāo)和反應(yīng)同時(shí)出現(xiàn),由于莫衷一是而引起的緊張心態(tài)。
在校內(nèi)舉行的招聘面試,我們應(yīng)該穿校服,這樣既符合學(xué)生身份,又顯得富有朝氣和活力。
屬于就業(yè)陷阱的有哪些?()
喜歡與人合作,關(guān)心別人,對(duì)人熱情,愿意幫助別人成長(zhǎng)的霍蘭德類(lèi)型是研究型。
技能可以分為專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能、自我管理技能和可遷移技能三種類(lèi)型。