A.培養(yǎng)人
B.科學(xué)知識再生產(chǎn)
C.宣傳思想
D.生產(chǎn)科學(xué)知識
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A.利托爾諾
B.孟祿
C.赫爾巴特
D.杜威
A.《教育漫話》
B.《愛彌兒》
C.《大教育論》
D.《普通教育學(xué)》
A.清朝末期
B.元明
C.宋
D.隋唐
A.初等、中等、高等學(xué)校
B.中等專業(yè)學(xué)校、中等技工學(xué)校、專門學(xué)院
C.全日制學(xué)校、半工半讀學(xué)校、業(yè)余學(xué)校
D.幼兒學(xué)校、普通學(xué)校、專業(yè)學(xué)校
A.人類社會永恒的現(xiàn)象
B.歷史的現(xiàn)象
C.具有階級性的現(xiàn)象
D.具有生產(chǎn)性的現(xiàn)象
最新試題
()在自己的著作里曾經(jīng)指出:“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)之前,……自己就必須是一個值得推崇的模范?!?/p>
教育家()曾經(jīng)說過,“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè),從表面來看雖然平凡,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?!?/p>
教師在實際工作中要扮演多種角色,下列陳述中,不屬于教師角色的是:()。
《中華人民共和國教師法》是()通過的。
中小學(xué)里,同一學(xué)科教師的集體組織是:()。
在我國教育法體系中,《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是()。
提高教育的水準(zhǔn)意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重,優(yōu)先提高()學(xué)校教育的質(zhì)量。
“十年樹木,百年樹人”,說明教師的勞動具有()。
在學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)中,()是同一年級教師的集體組織。
在我國教育法體系中,《國務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是()。