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A、測驗(yàn)的題目難度過高
B、被試的同質(zhì)性太高
C、測驗(yàn)題目太多
D、測驗(yàn)的題目難度過低
A、反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中的因變量是反應(yīng)速度或叫反應(yīng)潛伏期
B、反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)通常需要進(jìn)行速度和準(zhǔn)確性的權(quán)衡
C、唐納德提出了基本反應(yīng)時(shí)、辨別反應(yīng)時(shí)和加法反應(yīng)時(shí)
D、開窗實(shí)驗(yàn)主要是用于準(zhǔn)確地測量減法反應(yīng)時(shí)
A、觀察力
B、記憶力
C、思維能力
D、算術(shù)能力
A.不可能圖形
B.三維圖形的知覺測驗(yàn)
C.知覺恒常性
D.兩可圖形
最新試題
學(xué)習(xí)障礙兒童神經(jīng)系統(tǒng)主要特征是（）
中國學(xué)校心理學(xué)建設(shè)的內(nèi)容包括（）
美國公共法案、美國學(xué)習(xí)障礙協(xié)會(huì)、世界衛(wèi)生組織對于學(xué)習(xí)障礙的描述存在著差異，但也存著共同之處，共同之處為（）
簡述兒童社會(huì)技能問題的種類。
簡述新世紀(jì)學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)范圍。
簡評瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)。
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心理動(dòng)力理論認(rèn)為產(chǎn)生職業(yè)問題的當(dāng)事人可能出現(xiàn)的情況有（）
在兒童社會(huì)技能的測評與訓(xùn)練中，判斷兒童自我控制技能缺陷的標(biāo)準(zhǔn)一般是（）