A、認(rèn)知和情感
B、行為
C、認(rèn)知
D、情感
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、幻想
B、升華
C、回歸(退化)
D、壓抑
A.暈輪效應(yīng)
B.定型效應(yīng)
C.首因效應(yīng)
D.近因效應(yīng)
A、暈輪效應(yīng)
B、首因效應(yīng)
C、投射效應(yīng)
D、近因效應(yīng)
A、態(tài)度特征
B、情緒特征
C、意志特征
D、理智特征
A、阿德勒
B、榮格
C、威特金
D、卡特爾
最新試題
采用問卷法研究兒童心理發(fā)展和適應(yīng)問題時(shí),應(yīng)注意哪幾個(gè)方面的事項(xiàng)?
認(rèn)知—行為干預(yù)模式強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)障礙學(xué)生進(jìn)行()
請闡述由梅欽鮑姆和古德曼(Meichenbaum &Goodman)提出的認(rèn)知行為矯正技術(shù)-自我指導(dǎo)訓(xùn)練。
根據(jù)兒童是否知道如何表現(xiàn)某種機(jī)能,以及情緒喚醒反應(yīng)的出現(xiàn)與否,講社會機(jī)能問題劃分為四種類型,它們是()
簡述學(xué)校心理咨詢中的時(shí)間限定原則。
簡要介紹兒童行為評價(jià)系統(tǒng)。
簡述早期學(xué)校心理學(xué)服務(wù)模式的主要取向及所在地。
下面哪些屬于青少年升學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容?()
下列哪些正確體現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)()
簡述兒童社會技能訓(xùn)練中的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的五個(gè)步驟。