A、走
B、跑
C、跳
D、攀
E、爬
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A、經(jīng)常問候父母,主動做家務(wù)
B、事不關(guān)己高高掛起
C、看到別人有困難能主動關(guān)心并給予一定的幫助
D、禮貌對待老年人,如坐車時主動給老人讓座
A、與幼兒有關(guān)的事情要征求他的意見,即是他的意見與成人不同,也要認真傾聽,接受他的合理要求。在保證安全的情況下,支持幼兒按自己的想法做事
B、在保證安全的情況下,支持幼兒按自己的想法做事;或提供必要的條件,幫助他實現(xiàn)自己的想法
C、鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務(wù),并注意調(diào)整難度,讓他感受經(jīng)過努力獲得成就感
D、幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做,即使做得不夠好,也應(yīng)鼓勵并給予一定指導(dǎo),讓他在做事中樹立自尊和自信
A、引導(dǎo)幼兒善于去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美
B、讓幼兒觀察常見動植物以及其他物體,引導(dǎo)幼兒用自己的語言、動作描述它們美的方面
C、讓幼兒傾聽和分辨各種聲響,引導(dǎo)幼兒同自己的方式來表達他對音色、強弱、快慢的感受
D、支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞
A、提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則
B、結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)
C、提醒幼兒注意公共場合的語言文明
D、在公共場合大聲講話
A、早睡早起
B、吃好早餐
C、多食少餐
D、按時進餐
E、每天午睡
F、多看電視
最新試題
要結(jié)合(),幫助幼兒體會文字的用途。
向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見(),讓他知道其可代表具體事物。
5-6歲幼兒能()遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。
幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制,等其()后告訴他什么行為是可以接受的。
幼兒階段是兒童形成()的重要階段。
3-4歲的幼兒能()短小的兒歌或故事。
教師應(yīng)利用走平衡木,或沿著地面直線、田埂行走等活動發(fā)展幼兒身體()能力。
教師可根據(jù)()和幼兒的個體差異,適當減少活動的時間。
滿足幼兒生長發(fā)育的需要,成人應(yīng)為幼兒提供()
為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動材料大小材質(zhì)要符合要求,以免造成()、鉛中毒等傷害。