A、3—4
B、4—5
C、5—6
D、3—6
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A、建筑
B、符號(hào)
C、畫面
D、顏色
A、當(dāng)即批評(píng)
B、批評(píng)并懲罰
C、反思自己的要求
D、要反思是否是因自己對(duì)幼兒的要求過(guò)高過(guò)嚴(yán)造成的。如果是，要及時(shí)調(diào)整自己的行為，同時(shí)要嚴(yán)肅的告訴幼兒說(shuō)謊是不對(duì)的
A、假如你是那個(gè)小朋友，你有什么感受
B、將玩具交給弱勢(shì)方
C、立即制止
D、將玩具拿走
A、經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書、講故事
B、讓幼兒背誦一定數(shù)量的詩(shī)歌、童謠
C、幼兒閱讀中遇到問(wèn)題時(shí)，立即告訴幼兒答案
D、為幼兒提供一定數(shù)量的、有趣的童話書
A、10分鐘
B、15分鐘
C、20分鐘
D、25分鐘
最新試題
（）幼兒在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。
幼兒發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓制，等其（）后告訴他什么行為是可以接受的。
（）班幼兒能夠聽(tīng)懂更多較為復(fù)雜的句子，理解一段話的意思，能夠運(yùn)用語(yǔ)言描述事物發(fā)展的順序，會(huì)有意識(shí)地組織句子，表達(dá)時(shí)運(yùn)用各種語(yǔ)氣。
幼兒（）能邊線基本對(duì)齊的折紙。
教師應(yīng)為幼兒示范（）的正確姿勢(shì)。
教師應(yīng)利用走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走等活動(dòng)發(fā)展幼兒身體（）能力。
桌子的高度以寫畫時(shí)身體能坐直，（）為宜。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立（）的聯(lián)系。
幼兒階段是兒童形成（）的重要階段。
5-6歲幼兒能（）遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。