簡要說明學(xué)習(xí)障礙診斷的目的。

簡述學(xué)校心理學(xué)與普通心理學(xué)的關(guān)系。

美國公共法案、美國學(xué)習(xí)障礙協(xié)會、世界衛(wèi)生組織對于學(xué)習(xí)障礙的描述存在著差異，但也存著共同之處，共同之處為（）

根據(jù)兒童是否知道如何表現(xiàn)某種機(jī)能，以及情緒喚醒反應(yīng)的出現(xiàn)與否，講社會機(jī)能問題劃分為四種類型，它們是（）

學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及（）

自我控制技能缺陷的兒童具有以下情緒喚醒反應(yīng)（）

簡述新世紀(jì)學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)范圍。

心理動力理論認(rèn)為產(chǎn)生職業(yè)問題的當(dāng)事人可能出現(xiàn)的情況有（）

簡要介紹兒童行為評價(jià)系統(tǒng)。

下列哪些正確體現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)（）