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以發(fā)現(xiàn)問題為目的,評分不作為正式成績的測驗稱為()
A.總結(jié)性測驗
B.形成性測驗
C.診斷性測驗
D.安置性測驗
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在課程計劃和課程標準上以統(tǒng)一要求為特點的存在方式的國家是()
A.英國
B.法國
C.德國
D.美國
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“無教育的教學”表明未能發(fā)揮德育功能的()
A.社會性
B.教育性
C.個體的享用性
D.個體的主體性
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